/> 风筝的情怀（散文） 文／冯顺志 在我居住的小城秋季里不知从什么时候起，久违的放风筝又重新在晴空万里中出现了
看到空中风筝如大雁展开雄壮的翅膀飞翔的景象，我的心弦被牵动了
这时候我总会不由自主地悠闲漫步在郊外，仰起头长，时间地凝望着洁净的天空飘飞着高低错落的五颜六色、各式各样风筝
一阵柔和温煦的秋风拂过我的面颊，亲密地感受到了浓郁的秋丰清香气息，尽情享受着空中秋色的美景，令人心旷神怡、飘飘欲仙
这放风筝的热闹场景，用明代诗人徐渭《风鸢图诗》中：“江北江南低鹞齐，线长线短回高低；春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿
”的真实写照再恰当不过了
风筝，古人称“木鸢”、“纸鸢”或“风鸢”
在我国流传已有两千多年历史，被世界航天科学家誉为“最早的飞行器”
史书记载，春秋时代的能工巧匠鲁国人公输班，因看到鹞鹰盘旋于蓝天而受到启发，并做了“削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”的“木鸢”，这个“木鸢”就是最古老的风筝样式
到了汉代纸张发明以后，风筝用纸张糊制，称作“纸鸢”；五代又由李邺加以改进，装竹笛在纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，悠扬动听，故而得名“风鸢”，也就是现在的风筝
风筝是我们的祖先以形式美与自然规律创造出来的，风筝是在二维空间中完成它最为完美的造型艺术品，它的制作包含了物理、工艺、绘画、书法，民俗等诸多知识和技巧
风筝有集多样艺术于一身的静态美、动态美、空间美三大审美特征，寄寓了人类的美好理想
人类的一切情感——爱恨、哀乐、忧虑、希望、追求等等，都随着生活的变化而无时无刻不在变化中
大自然像一幕无声的交响曲，借助风筝的“三大”审美价值与功能，使得人们充分领略了无限的空间美和遐想，从而获得审美愉悦
少年时期我是个风筝迷，放风筝的往事，如今记忆犹新
在晴朗的秋天里，风儿沙沙，树叶徐徐飘落
城市的广场上空或郊外的阡陌上常有人放风筝
翩翩起舞的蝴蝶式和身材修长的蜈蚣式，还有说不上来名字的风筝
最令我歆慕的是古人称为纸鸢的孙大圣在满天炫耀，风轮发出悠扬的沙啦沙啦的声响，成了风筝之王，它们诱惑着我，使我迷醉
那是１９６９年的初秋，正值文革高潮的后期，一切民间艺术活动都被封为“封、资、修”，在春天或秋天民间中放风筝的活动自然也被禁锢了
那时候的我，在这样的季节里，无论如何都要到郊外或大院后那五棵大樟树的草坪上去放风筝
为了做一个于众不同的风筝，我躲进一间堆放杂物的小屋，全神贯注地制作起孙大圣来
我对风筝制作工艺的扎、糊、绘、放于一体都很在行，这个手艺是我的保姆阿婆传授的，很受大院里的小伙伴们羡慕
费了好长时间总算做好了
本想带小妹一同到我们常去的五棵大树的空坪上去放，但眼看天将下雨了，就避着她往外逃，不料被小妹发现了，她在后头紧追上来，大声喊：“哥哥，等等我，我也去
” “要下雨了，回屋去，你明儿再来吧!” “你再跑我就要哭了
妈妈说不管在什么时候你都得领我玩
”小妹急着大喊
我仍不管小妹如何喊叫，还是独自一人跑到五棵大树的草坪上
天昏暗下来，天上风筝逐渐消失了
小妹气喘吁吁地追上来：“你坏
”红喷喷的脸气得鼓鼓的
“你瞧，天要下雨啦!” 浓云逼压而下，大树在沙沙摇曳
“我不怕！”小妹把小嘴儿撅得老高的
“那你别乱跑，跟着我
”我依了小妹，她高兴了
孙大圣嘶啦嘶啦地升上天空，不一会儿下小雨了
我牵着小妹，拉着风筝引线，绕着五棵大树周转着
“好玩吗?” “好玩
” “下雨啦，咱们回屋吧
”我说
“不咧，正好玩哩，这点毛毛雨更好玩
” 雨渐渐大起来，我们还依恋在草坪上，淅沥的雨水打湿了我们的衣裳，冷风夹着雨点钻入我的脖子，不住地打喷嚏，小妹的嘴唇冻得发紫
苍黑的枫树干饱浸了雨水，顺着厚厚的树皮裂纹汨汩地往流下
主动进取的心态，是胜利者的最基础因素
51、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人
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40、你就像我心中的一根刺，拔不得，也痛不得，我心凉了
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