15、我做出那个选择，只是因为心从所愿，我甘愿，我相信，并且这是我做人的原则
与那些莫须有的未来的恐惧无关
我相信，每一个选择，都是会有利有弊
所以，当然那应该至少是自己所选
我的寰球，你已经来过，从来再相爱的两部分，也只能是相互生掷中的过客
你走远了，带走了太多的回顾，此后,再有没有快乐,情绪发端广博的蛮荒
我本质有点畏缩，我并不是怕怯阵，而是畏缩看到位子上的听众脸上不耐心的、恨不得快点中断的脸色，而我却要假冒很有情绪、很刻意的连接报告
究竟初二的她们，百般讲座、启发常会开了很屡次，大路理她们也能背下来了
/> 今天在我们学校来了一位小学生
他今年9岁，是上小学二年级的
他长的很英俊，很可爱！ 他的到来给我们学校带来了很大的冲动，应该不应该留下他呢？成了领导们面临的严重问题
为什么呢？因为他不会说汉语！他是一位来自加拿大的学生. 他满口流利的英语，亮晶晶的眼睛扑闪着，可就是听不懂围观看他的人们的说话
原来他不会说汉语！ 看的人把他围了一圈
满脸的笑容，感觉这个孩子很有意思，好象就在看一场电影
校长们很快的开会研究这个很严峻的问题，如果留下他将给我们学校带来统考排名下降的严峻问题，可不要他也将是违反教育法
怎么办呢？ 很快的领导有了自己的决定——这孩子在别的学校得不到收留，我们学校就收留他，给这个异国的孩子一个学习的地方也好！ 可问题又来了，学校每次的学生成绩都会纳如年终的评比中，谁会要这样不会说汉语的孩子，如果这个孩子来了自己的班，语文考不及格，自己年终的考核是不是要落在别人的后面？ 怎么办呢？孩子大大的眼睛看着周围的人们，很客气的和人们微笑着，校长决定了，这个孩子年终不要纳入班级的考核成绩里，这样才使得这个孩子有了一个学习的课堂
可进入教室又有了一个新的问题，孩子听不懂普通话，所有同学的说笑使得他深深的疑惑，他不知道自己应该做什么，桌面上应该摆什么，下课也不知道和孩子们说什么
因为我们这里的老师多不懂英语，而英语老师也很忙，也不可能为了他而转为他设一个专职的英语老师，而且我们这个学校是三年级才开设英语的
看着这孩子孤寂的样子，我真不知道这个孩子以后的路怎么走的
关于桂的想象让我心旷神怡
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